一元复始冬将去，三羊开泰春又来。

2022-2023学年下学期已开学月余，西斯达高中部各年级教学工作有序开展。继结束了高中毕业年级第一次质量检测之后，高一高二教情学情调研考试也如期而至。

叶圣陶老先生说过：“考试不仅是考学生，同时也是教师考自己。”

考试不仅是学生阶段性学习成果的展示，同时也是教师教学成果的直观展现。

于教师而言，对教学工作任务的清晰认知，以及完整、有体系的授课规划，决定了良好的教学效果，对教学实践至关重要。清晰的教学规划不仅有利于保障教学进度，也能引导学生们更好地把握学习进度，做好学习计划。

每学期初，教师们会制定本学科学期教学计划，作为总体性教学指导方案。它不仅明确地反映学科教师对具体施教内容和学生情况的理解，而且对教师是否能够科学地教学具有约束力。不仅如此，各学科组还会在开学前进行组内过课磨课，力求做到每一堂课都是好课，每一堂课都是精品课。

教案作为短期的教学计划，其内容更为具体，要求教师对每堂课的教学目标、重难点、教学方法有清晰的把握。如何做到合理地传授知识是编写教案的关键，西斯达教师结合国家学科纲和学校特有的“1411”复兴课堂授课模式，合理安排教学内容和顺序。学校则会对教师的教案编写与授课行使监督，审核和考核的责任。

其中，很多优秀的教案不仅认真探索学科本身的知识系统，同时也有对学生的心理特征、学业水平及其认知规律的考量。在每堂课结束后，还会进行教学反思，不断精进自己的教学能力，提高授课水平。

西斯达教师致力于精品课堂的打造，提升自身教学水平，各学科教师积极参加郑州市中学课堂教学达标评优活动教学基本功考核，夯实自身驾驭课堂教学的能力，促进自身专业化成长。

针对市中学教研周的安排，各科老师积极参加学科教研，了解学科最新动向，与其他优秀教师沟通学习以研究反思自己的教学策略和行为。同时校内学科组组织全体教师观摩教研组长的示范课，学习示范课教师的优秀教学经验。

良好的授课、学习效果不仅源于课堂，更多的付出和汗水也在课下。“培优补弱”的常规工作让教学更有层次性、针对性。很多老师利用休息时间辅导督促学生，不仅给予学生学业上的指导，也让他们感受到老师们点滴的关爱。

课间的教室、办公室随处可见背书的学生、问题解惑的学生。学生的学习热情更激发了老师们的教学激情，“只要学生肯学，愿学，我干什么都行”，质朴的话语饱含着老师对学生深深的期许。

对于特长生，学校合理安排专业考试等相关事宜，关注他们的专业发展，让他们学有所长，学有所成。

“责任兴教育，师德誉华夏”。

在师生共同的努力下，高中学子们定能披荆斩棘，不负韶华，展现属于西斯达学生的青春风采。

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