“我想学舞蹈，我也想学创客”

“我想学篮球，我也想学乐器”

……

这是每学期的开学，西斯达城市森林学校的学生都会面临的一场如此甜蜜的纠结——从30多门社团课中选出自己最喜欢的两门。这种“以兴趣为导向，让学生自主选择”的方式，可以让学生学会在斑斓的选择中做出取舍，可以帮助学生找到真正的热爱！

随着“双减”政策的出台落地，席卷全国的教育改革正在进行，双减撬动了原有的教育生态，

为学校教育、家庭教育，

带来了新的思考。

政策当下，

聚焦发挥学校教育主阵地，

推进双减下的素质应试教育，

西斯达在行动！

2014年，伴随着全国高考制度的改革，西斯达城市森林学校率先提出了“素质应试”教育。西斯达城市森林学校小学部从学校教育理念、教师课堂教学、学生成长、学生评价、家校协同育人五个方面出发，科学规划， 精心设计了一系列课程内容，做好双减背景下的应试素质教育。

01

教育先进理念

打造品牌名校

西斯达城市森林学校小学部秉承“责任兴教育，师德誉华夏”的教育使命，以“本真教育，释放天性”为教育理念，以“缔造品德好，品质优，品行高的国际创新人才”为培养方向，以“学习、创造、诚信、团结、奉献、服从”为职业精神，以“发现美好，创建差异”为教风，以“博古通今，放眼世界”为学风，积极营造“阳光、自信、文明、乐学”的校风校貌，聚焦核心素养，努力培养有中国心的世界公民！

02

课堂提质增效

关注核心素养

01.特色森林课程

助力学生多维发展

一个好老师就是一所好学校，教师的专业成长本质是精神的发展，认知的发展，学校给老师们提供非常完善的成长平台，通过TET教师效能培训、教育研修、校内工作坊、和美课堂等机会让老师们快速成长。

课程是一所学校的灵魂，也是学校的生命线。在“双减”政策下，西斯达城市森林学校在课程上做了深度的设计，确立以国家课程为内核，以核心素养课程为特色的1411高效复兴课堂。与此同时，森林教师因材施教，积极探索以学生需求为中心的教学方法，开展探究式、合作式、体验式教学，为教师打开思维禁锢，从学生的知识构建与能力发展出发，促进学生高阶思维的发展。

学校开设了一系列多元的课程项目来培养有中国心的世界公民。除普遍常规的特色课程以外，学校还开设了创客、高尔夫、轮滑等课程，着眼于在实践中培养学生的科学素质、创新精神以及实践能力，让学生在多元化课程中得到全面发展。

02.坚持五育并举

强健学生体魄

提升课堂效率，减少作业负担，注重建立丰富多彩的课程体系，特别是每天上下午各30分钟的阳光体育大课间活动，确保学生每天至少有1个小时以上的锻炼时间，强健学生体魄，共促健康发展，让学生高效学习、科学运动，做到劳逸结合。

03社团活动丰富

拓展学生成长空间

西斯达城市森林学校根据学生的兴趣爱好与特长，开设了30余门特色社团课程， 给学生搭建起一个探索自我、展示自我、发掘自我潜能的平台和空间。 以学生的核心素养为目标，培养学生的兴趣特长、拓展学生成长空间，让学生在森林校园健康快乐地成长。

学生自主选课，

充分尊重学生的自主性；

保障教学质量，

挖掘学生的兴趣和喜好，

开设精品化小班课；

多维度的课程体验，

多彩的课堂氛围，

专业的教师引领，

让学生在不同的领域，

成就自己与众不同的精彩！

03

立足学生成长

构建多彩校园生活

为拓展学生知识面，促进多元发展，学校通过开展科技、艺术、劳动教育等多样化的实践课程，全方位构建学生成长平台。

04

丰富课程评价

关注学生成长

西斯达城市森林学校立素质应试教育之本，多元评价，构建并实施了科学的学生综合素养评价体系，围绕评价主体、评价标准、评价内容、评价方式、评价结果五个方面促进教育教学质量的提升，引导和激励学生健康全面发展。

05

家校协同育人

构建教育新生态

家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充。学校在“本真教育，释放天性”理念的引领下，积极打造家校合作育人平台，发现美好，创建差异，用理解、用信任、用共识，打造陪伴学生共同成长的家校共同体！

在不断的探索与实践中，学校建立了较为完善的家校共育组织架构，成立了家长学校组织机制，并开展了一系列丰富多彩的家庭教育课程及活动，家校携手赋能，让教育更有爱。

06

选择森林 拥抱未来

西斯达城市森林学校秉承“本真教育，释放天性”的教育理念，构建“456”课程育人体系、“1+壹”课程模式，积极打造“1411”高效复兴课堂，重视五育的全面发展，始终把教学质量放在重要位置，重视教学过程的监督与管理，助力学生成长。 同时，学校丰富的课程设置与评价方式，实现了应试教育与素质教育的相互渗透、相互贯通！

落实“双减”，

让教育回归本真，

在丰富的校本课程中找寻热爱，

在人文艺术的熏陶下向善向美，

在科技创新的思维中寻求突破，

在森林校园遇见更好的自己！