疫情无情，在校上课之路，暂被阻隔，但传播知识之路，从不闭塞，西斯达高中部线上教学工作各项工作在平稳有序中顺利开展。
为了更有针对性的反馈教师的教与学生的学，让线上课堂提质增效，我校不断探索线上教学的有效方法，不断反思与总结，为学生学习保驾护航。
一、课堂教学
1.课前准备
老师们能根据课程标准，进行线上教学的整体设计，充分备课，较为熟练操作线上教学平台，提前为学生准备学案及电子教材等教学资料；各学科组通过微信或者钉钉平台沟通和分享线上教学存在的问题和优秀经验，不断优化教学方式，确保线上教学顺畅和有序。
2.早读
以视频会议形式进行，发布早读任务，确保每位同学清晰任务内容；要求学生打开麦克风和摄像头，围绕任务进行自由朗读；后十分钟进入提问或测试环节，让学生更多的收获，更好地学习体验，保障早读质量与效果。
3.上课
①教师熟练使用线上教学平台，做到提前进入课堂调整上课设备，督促学生提前进入课堂，通过采用签到、连线、开摄像头、或授课过程中随机提问的方式保证和提升出勤率，做好课前准备，营造上课氛围。
②每位教师都能根据课程安排及网络资源和学生学情认真备课，内容充实详细，贯彻“1411”课堂模式，目标明确，重难点突出，环节完整，打造高效课堂。
③教师能根据不同学科特点，讲练结合，鼓励学生参与课堂互动。通过发视频、连麦、文字互动等方式进行交流学习，随时关注学生在线学习情况，保证线上教学全面覆盖，确保学生状态时刻在线，教学效果不打折扣。
4. 课后辅导与答疑
课堂和作业中的共性问题在班级内集中讲解，个别问题教师进行单独辅导，确保学生的错误能够得到及时订正，问题也能够得到及时解决。无论是录制视频、发送讲解笔记、文字图片，还是语音留言，这些无不体现着教师的教育温度和对学生的人文关怀。
二、作业布置与批改
1.作业布置以生为本，适度适量
结合当天授课内容的重难点精选练习，重点巩固，优中选优。作业布置形式更加多样化，书面作业、视频、录音、图片，合理布置，控制作业量，体现分层和弹性，减少重复、低效作业，减轻学生网课期间的学习压力，让每一位学生在网课过程中实现高效学习。
2.作业批改保质保量
线上作业的批改增加了老师们的批改难度，但批改质量并未因此而下降。利用家校本收集学生作业，认真批阅点评每一份作业，反馈每一个疑问，做到作业“有留必改，有批必评”。学生的作业上不仅仅有批注、有批语，更有温度，老师们言辞恳切，或热情鼓励、或委婉告诫，同时反馈给家长，尤其是对关键学生作业的针对性批改，带动家长对学生作业齐抓共管，家校共育，提质增效。设置优秀作业，让优秀作业可视化，营造良好的线上班级氛围。
3.作业讲评及时、有针对性
根据作业批改情况，及时讲解易错点和重难点，及时为学生解疑答惑。课上展示和点评学生作业，表扬优秀，鼓励后进，能较大程度的提高学生完成作业的主动能动性。
三、每日汇总，见贤思齐
教务处每日进行课堂和作业批改情况汇总，表扬优点、反思不足、努力改进，真正做到坚持到底、落实到位。通过强化管理来提质增效，老师们互相借鉴，见贤思齐，不断提升完善线上课堂教学。
疫情改变的是教学的形式，没有改变的是教学的温度。高中部的全体教师始终坚守在线上教学的路上，我们凝心聚力、共克时艰，以积极对抗磨难，以阳光对抗阴霾。君子慎独，不欺暗室，卑以自牧，不欺于心。
希望同学们在网课期间，戒骄戒躁、心无旁骛、唯学是先。我们全体师生戮力同心、共克难关，待疫情的阴霾消散，抗疫胜利的号角吹响时，我们终将重返美丽的校园。
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